事關有位女生說她的筆不見了。她十分肯定，那支筆現在就在那個男生的筆袋裡。

女生要求男生打開筆袋檢查，被他一口拒絕。

同學們開始你一言，我一語，向男生造成群眾壓力。並要求我一起加入討伐。

男生的姿態，始終保持一樣。不過，他保持了整堂的笑容，開始慢慢不見了。

恰在這時，落堂鐘聲響起。大家紛紛離開了課室。

只有那個男生靜靜地坐在角落，對著一堵牆，深深地把自己埋入膝蓋裡。蜷縮的身體顯得他原來非常瘦小。

我過去拍拍他的肩膀，他拒絕看著我；再看看，發現他竟然淚流滿面。

啜泣到停不下來的男生 

課間休息的十分鐘，他都還沒有收拾好情緒。

他父親在外面等得不耐煩了，於是向教室裡的男生咆哮。我和職員火急火燎的兩頭撲火。

更加尷尬地是，聲稱丟了筆的女生，堅持在外面等待男生出來；

男生出來後，她堅持讓男生家長打開筆袋，拿出那只她說丟失了的筆回來。

中心的負責人聽到我的彙報後，特意調出監控調查，最後聯絡雙方家長解決。

好幾年過去了，那個啜泣的男生，好像一直住在我的心頭裡，揮之不去。

這是我兼職教學十幾年以來，唯一的一次小風波。

也就在當時，我開始萌生了一比三可能才是適合小班教學的比例。

這避免了小朋友因為人數太多而玩得太瘋狂；

或者因為需要這種突發事件，被逼take sides（表態），而造成的群眾壓力。

這麼多年的教學體驗，讓我知道，教學很累，甚至投入產出不合比例；

如果我全職投入這份事業，可能回不到之前在跨國企業薪高糧准的待遇。

但是，誰知道，我不能獲得別的什麼呢？

我在一間附近比較多學校的書店長大。因為家庭關係，從小接觸的職業是教師。

我的父親是一名教師。他的好朋友也是一名教師。

從小到大的耳濡目染，反而讓我在剛畢業、可以選擇不同職業的時候，起了非常強的抵觸情緒。

所以，我沒有成為一名職業教師。反而寧願選擇兼職，來保持對教學的熱愛和初心。

誰知，命運兜兜轉轉，變成了目前我心之所向的全職工作。

也甚覺得命運之棒真的很神奇。

我曾經在一家世界級的評級機構工作。員工數目近一千人。

客人們總是以為每位員工都會評級；或者隨著工作經驗的累計，每個人都會成為評級師。

但其實工作久了，就知道所謂的難得一見的珍藏，在我們前線或者後方支配員工的手上，人均只有幾秒鐘的處理時間。

更加談不上欣賞和增進專業知識。

數字就等於生意；週轉快就等於接單的數量多；數量多就意味著生意好。

評級的品質是一門玄學。但是數量卻是快速見效的良藥。

以上例子可能太誇張。但是也帶出以下問題：

談到專業，是insider，還是 outsider好呢？

而你呢？你想做 insider裡的outsider，還是outsider裡的insider?

或者只有小孩才做選擇？Why not both?

Written by Vicky Z.

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